Семінари, конференції, педради
| № пп | Зміст роботи | Виконавці | Термін виконання |
| 1. | Визначити головні завдання роботи структурних підрозділів школи на новий навчальний рік та головні науково – методичні проблеми, над якими будуть працювати в кожному конкретному випадку педпрацівники школи. | Заст. директора | До 25.06. |
| 2. | Визначити і затвердити режим роботи школи на новий навчальний рік. | Педагогічна рада школи | До 25.08. |
| 3. | Скласти, погодити і затвердити робочий навчальний план школи на 2019/2020 н.рік | Директор школи | До 25.06. |
| 4. | Розподілити педагогічне навантаження між працівниками школи. | Директор школи | До 30.06. – 30.08. |
| 5. | Скласти, погодити і затвердити штатний розклад школи на новий н. р. | Директор школи | До 25.06. |
| 6. | Укомплектувати при необхідності школу педкадрами та техперсоналом | Директор школи | До 25.06. |
| 7. | Призначити наказом по школі: 7.1. Класоводів початкових класів. 7.2. Класних керівників 5-11 – х класів. 7.3. Зав. кабінетами, лабораторіями, майстернями. 7.4. Керівників позакласної роботи з фізвиховання. 7.5. Керівників шкільних методичних об’єднань. 7.6. Керівників гурткової роботи. | Директор школи | До 25.08. |
| 8. | До початку нового навчального року провести таку роботу: 8.1. Провести ревізію навчально-лабороторної бази всіх без виключення: навчальних кабінетів, лабораторій, майстерень, спортивного та актового залів. 8.2. Переглянути і поновити комплекти методичного забезпечення предметів. 8.3. Переглянути і поновити комплекти методичного забезпечення контрольно-управлінської діяльності керівників структурних підрозділів школи. 8.4. Познайомити всіх працівників школи під розписку з Правилами внутрішнього трудового розпорядку, статутом школи та з правилами ТБ і виробничої санітарії в усіх структурних підрозділах школи.
8.5. Переглянути і привести у відповідальність до вимог інструкції з ТБ та виробничої санітарії в усіх кабінетах, лабораторіях та майстернях.
8.6. Провести повторні та первинні інструктажі з питань охорони праці. 8.7. Забезпечити безпечний стан робочих місць, обладнання, приладів та інструментів для всіх учасників навчально-виховного процесу | Керівники структурних підрозділів
Директор школи
Заст. директора з НВР. Керівники стр. підрозділів
Зав. кабінетами, лабораторіями, майстернями | До 25.08. |
| 9. | Довести наказом по школі до уваги всіх учасників навчально-виховного процесу: 9.1. Робочі навчальні плани. 9.2. Перелік керівництв по типовому обладнанню навчальних кабінетів, лабораторій, майстерень, авторського керівництва. 9.3. Діючі навчальні програми. | Директор школи, керівники стр. підрозділів |
|
| 10 | Забезпечити вчителів школи діючими програмами та мати в навчальній частині їх контрольні екземпляри. | Заст. дир. з НВР | До 25.06. |
| 11. | Довести повторно до всіх педагогічних працівників, технічних працівників їх посадові обов’язки та кваліфікаційні вимоги. |
|
|
| 12 | До початку навчального року скласти і затвердити такі плани: 12.1. Педагогічної ради школи. 12.2. Методичних об’єднань вчителів-предметників, класоводів та класних керівників. 12.3. Плани роботи зав. кабінетами, лабораторіями, майстернями. 12.4. Загальношкільний план виховної, культурно-масової та спортивної роботи. 12.5. Календарно-тематичні плани роботи вчителів. 12.6. План підвищення кваліфікації вчителів. 12.7. План вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду. 12.8. План колективної та індивідуальної роботи з педкадрами. 12.9. План оперативних нарад при директорі. 12.10. План оперативних нарад при заступниках директора. 12.11. План роботи класоводів та класних керівників. 12.12. План роботи батьківських комітетів 1-11 – х класів. | Директор школи Заст. директора
Завідуючі Заст. директора
Заст. директора
Директор школи |
|
| № пп | Зміст роботи | Виконавці | Термін виконання |
| 13 | Скласти і затвердити такі розділи, розклади та графіки: 13.1. Розклади навчальних занять для 1-11 – х класів. 13.2. Розклади факультативів, індивідуальних занять та позакласної роботи. 13.3. Графік атестації учнів. 13.4. Розклад додаткових занять та предметних гуртків. 13.5. Єдиний план-графік проведення всіх загальношкільних заходів. 13.6. Графік проведення лабораторних, практичних та контрольних робіт з усіх предметів. 13.7. Графік проведення відкритих уроків з найбільш складних тем дисциплін державного компоненту. 13.8. Графік проведення відкритих виховних годин. 13.9. Графік чергування вчителів та учнів по школі. 13.10. Графік проведення місячників, декад, предметних тижнів. | Керівники стр. підрозділів Заст. директора
Заст. директора Директор школи Заст. директора з НВР.
Заст. директора Заст. директора Заст. директора | До 25.06. |
| 14 | Переглянути, поповнити і привести у відповідальність до вимог комплекси методичного забезпечення: {C}- навчальних предметів; {C}- методичних об’єднань; {C}- класоводів та класних керівників; {C}- фізичного виховання; {C}- педагога-організатора дитячих колективів; {C}- керівників усіх стр. підрозділів; | Заст. директора з НВР, ВР Вч. предметники Голови м/о; Кл. кер., класов Вч. фізвихов. Педагог-орган. Кер.стр.підпр. |
|
| 15 | Спланувати і скласти плани роботи: {C}- директора школи; {C}- заст. директора по НВР, ВР, завгосп; {C}- бібліотеки |
Директор школи Заст. директора Бібліотекар | До 25.08. |
| 16 | Поповнити бібліотеку необхідною літературою. | Зав. бібліотекою | Протягом року |
| 17 | Скласти план роботи керівництва і контролю на новий навчальний рік | Директор школи | До 25.06. |
| 18 | Скласти план громадсько-корисної праці 1-11 –х класів на 2019/2020 н.рік. План навчальної практики учнів. | Заст. директора по НВР | До 25.06. |
| 19 | Забезпечити школу звітно-обліковою документацією. | Адміністрація | До 25.08. |
| 20 | Провести комплектацію 1-11 – х класів школи та груп продовженого дня | Заст. дир. з НВР | До 25.08. |
| 21 | Скласти план-графік атестації педпрацівників школи на 2019/2020 н.рік | -- -- -- -- -- |
|
| 22 | Уточнити та затвердити тарифікаційні списки педпрацівників. | Директор школи | 25.08. |
| 23 | Затвердити наказом по школі:
{C}- розподіл педагогічного навантаження; {C}- розподіл обов’язків між керівниками структурних підрозділів; {C}- призначення класоводів та класних керівників; {C}- призначення зав. кабінетами, лабораторіями, майстернями; {C}- систему організації і проведення ДПЮ та МСП в школі; {C}- стандартні питання школи з Цивільної оборони; {C}- систему вивчення учнями Правил дорожнього руху та функціювання ЮІР; {C}- призначення вихователів ГПД; {C}- режим роботи школи; {C}- систему організації харчування учнів; {C}- розподіл годин шкільного компоненту; {C}- зарахування учнів в 1-4 та 10 класи; {C}- призначення керівників гуртків; {C}- персональний склад ГПД (при умові відкриття); {C}- систему роботи стр. підрозділів школи з методичної роботи; {C}- розподіл обов’язків з охорони праці, ТБ та ВС всіма керівниками школи; {C}- розподіл обов’язків між керівниками школи; {C}- склад тарифікаційної комісії та комісії по списанню матеріальних цінностей в школі; {C}- систему організації всеобучу в мікрорайоні; {C}- систему роботи структурних підрозділів школи з виховної роботи. | Директор школи | До 25.08. |
| 24 | Скласти перспективний план розвитку навчально-лабораторної бази. | Директор школи | До 25.08. |
| 25 | Перевірити стан готовності школи до нового навчального року. | Адміністрація | До 20.08 |
| 26 | Провести інструктивні наради в усіх стр. підрозділах школи про проведення звітно-облікової документації в школі та її уніфікацію. | Адміністрація |
|
| 27 | Уточнити і познайомити педколектив школи з усіма документами, які будуть регламентувати роботу того чи іншого структурного підрозділу в 2020/2021 н.р. | Керівники стр. підрозділів | До 25.08. |
Тематика педрад на 2020-2021 н. рік
Педагогічна рада І. Серпень 2020 р.
1.Про підсумки роботи педагогічного колективу в 2019-2020 навчальному році та завдання на новий 2020-2021 навчальний рік.
2.Організаційний початок навчального року: погодження річного плану роботи школи на 2020-2021 н. рік, затвердження режиму роботи школи; правила внутрішнього трудового розпорядку, охорона праці в школі.
3. Вибори секретаря педради.
4. Ознайомлення з новими інструктивно-методичними листами та наказами МОН України.
5.Оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу з основних наук у 2020-2021 н. році.
6.Затвердження списків дітей на безкоштовне харчування.
7. Про поділ класів на групи при вивченні окремих предметів у 2020-2021 н. році.
8. Про підсумки літнього оздоровлення учнів школи в 2020 році.
9. Про розподіл варіативної частини робочого навчального плану школи на 2020-2021 навчальний рік.
10. Організація медичного огляду дітей та розподіл їх на групи на уроках фізичної культури.
11. Про оцінювання курсів за вибором та індивідуальних занять.
12.Про доцільність проведення навчальних екскурсій та навчальної практики у 1-4 класах, 5-8 та 10 класах після закінчення навчального року.
Педагогічна рада ІІ. Листопад 2020 р.
1. Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури.
2. Підвищення виховної роботи як можливого засобу формування духовно-моральних, громадянських та патріотичних рис особистості учнів.
3. Про здійснення контролю за відвідуванням учнями навчальних занять в школі.
4. Про підвищення якості роботи педагогічного колективу з техніки безпеки під час навчально-виховного процесу та профілактики дитячого травматизму.
5. Про виконання рішень попередніх педрад.
6. Ознайомлення з новими інструктивно-методичними листами та наказами МОН України.
Педагогічна рада ІІІ. Січень 2021 р.
1.Результати навчально-виховного процесу за І семестр.
2.Творче використання та результативність новітніх технологій та сучасних прийомів на уроках англійської мови.
3.Розвиток професійної компетентності вчителя як основа підвищення якості освіти в умовах впровадження Державних стандартів у 7, 9 класах.
4. Виконання норм харчування за вересень-грудень.
5.Забезпечення наступності навчально-виховного процесу ДНЗ та загальноосвітньої школи.
6. Ознайомлення з новими інструктивно-методичними листами та наказами МОН України.
Педагогічна рада ІV. Березень 2021 р.
- Використання та результативність інноваційних форм і методів роботи на уроках біології, географії, історії.
2. Творчий розвиток особистості шляхом упровадження інноваційних форм і методів роботи на уроках у початковій школі.
3.Робота колективу з соціального захисту учнів пільгових категорій та профілактики правопорушень.
4.Творчі звіти вчителів, що атестуються в 2018 році (педагогічний вернісаж ідей «Від творчості педагога – до творчості учня»).
5.Ознайомлення з нормативними документами щодо організованого закінчення навчального року.
Педагогічна рада V. Травень 2021 р.
1.Про роботу громадського інспектора з охорони дитинства за 2019-2020 н.рік.
2.Суб’єктність як обов’язкова умова розвитку обдарованої дитини. Аналіз роботи педколективу з обдарованими учнями за 2019 – 2020 навчальний рік.
3.Про результати навчально-виховної роботи за ІІ семестр 2020 навчального року.
4.Про перевід учнів 1-4 класів до наступних класів та нагородження учнів Похвальними листами.
6. Про оздоровлення учнів у літній період 2020 року.
7. Ознайомлення з новими інструктивно-методичними листами та наказами МОН України.
Педагогічна рада VІ. Червень 2021 р.
1. Про перевід учнів 5-8, 10 класів до наступних класів.
2. Про нагородження учнів Похвальними листами.
3. Ознайомлення з новими інструктивно-методичними листами та наказами МОН України.
Педагогічна рада VІІ. Червень 2021 р.
1. Про випуск учнів 9 класу зі школи.
2. Про випуск учнів 11 класу зі школи.
3. Ознайомлення з новими інструктивно-методичними листами та наказами МОН України.
Критерії
оцінювання загальних результатів дослідження
обласної науково-методичної проблеми:
1. На рівні навчального закладу:
освітній компонент соціалізуючого простору
- розгалуженість видів творчої, соціальної діяльності школярів;
- розвиток самоврядування, у тому числі дитячого;
- оновлення (збагачення) змісту освіти, упровадження інноваційних технологій навчання, виховання, розвитку особистості, оцінювання навчальних досягнень учнів;
- безпечність інформаційного середовища;
- культура мислення учнів.
Соціальний компонент соціалізуючого простору:
- привабливість мікрорайону, де мешкають учні;
- професійна орієнтація учнівської молоді;
- рівень трудової зайнятості випускників;
- рівень правової свідомості;
- соціальне партнерство;
- ресурсне управління розвитком навчального закладу;
- рівень готовності батьків до створення умов соціалізації дитини;
- стиль відносин у сім’ї.
2. На рівні міського методичного кабінету:
- методичні ресурси;
- психологічний супровід;
- самоосвіта педагогічних працівників у міжкурсовий період з метою оволодіння технологій, методик, спрямованих на здійснення соціалізації особистості;
- здійснення освітнього моніторингу за темою науково-методичного дослідження;
- інформаційне забезпечення ходу реалізації проблеми.
3. Встановлюється такий порядок вивчення результаттів реалізації обласної науково-методичної проблеми:
- міський методичний кабінет здійснює оцінку діяльності навчального закладу;
- навчальний заклад здійснює самооцінку інноваційних змін;
- за підсумками реалізації обласної науково-методичної проблеми проводиться підсумкова науково-практична конференція та видається науково-методична збірка «Перспективний педагогічний досвід з питань соціалізації особистості в сучасному освітньому середовищі».
4. Деякі постулати соціалізації дітей та учнівської молоді в сучасному освітньому просторі
1. Соціалізація підростаючого покоління відбувається під стихійним або цілеспрямованим впливом величезної кількості відповідних суспільних структур та інститутів, виховна роль яких по-різному виявляється на вікових стадіях цього процесу. Важливим виховним фактором є найближче соціальне оточення, в якому проходить життя і діяльність учня, тобто середовище у вузькому розумінні цього слова – сім’я, дитячий колектив, товариші, дорослі люди, з якими безпосередньо спілкуються школярі.
2. Суспільно важливе завдання для освітян – забезпечити розбудову такого освітнього простору, у якому особистість з раннього дитинства усвідомлювала б свою суспільну значущість і через систему ціннісних ставлень набувала досвіду взаємодії з соціумом.
3. Ознакою успішності процесу соціалізації особистості підлітка є його готовність взаємодіяти з соціумом. Нами виділяються три шляхи формування цієї ознаки:
- перший шлях, коли дорослі самі формують ті чи інші життєві компетентності підлітків у практиці особистісних взаємовідносин;
- другий – набуття життєвого досвіду відбувається в стосунках з ровесниками;
- третій – одночасно і в стосунках з дорослими, і в стосунках з однолітками.
4. Готовність підлітка взаємодіяти з соціумом є умовним показником його позитивної соціалізації та визначається за такими критеріями:
а) суспільноціннісна спрямованість;
б) свідома соціальна поведінка;
в) соціально-психологічні компетентності, які формуються в ході засвоєння особистістю системи спілкування та через включення в суспільну діяльність.
5. Характерними рисами інноваційних освітніх технологій ХХІ століття є формування в учнів здатності до розуміння нових, незвичайних ситуацій, прогнозування майбутніх подій, оцінки наслідків прийнятих рішень і, більше того, навіть до створення можливого і бажаного майбутнього.
